DEHB Öğrencilerinin Öğretiminde Stratejiler

DEHB Öğrencilerinin Öğretiminde Stratejiler

142

Dikkat dağınıklığı. Dikkat eksikliği olan öğrenciler, uzun bir süre herhangi bir konuya yoğunlaşmayı zor bulmaktadır. Ebeveynlerin / öğretmenlerin bununla başa çıkabilmelerinin bir yolu dersleri kısa tutmaktır.

Bir evde eğitim ortamında, öğrencinin ortamını kontrol etmek mümkündür. Dikkat dağıtmaya katkıda bulunan 30 öğrenci yok. Gürültü evde kontrol edilebilir. Buna ek olarak, evde eğitim çok esnektir ve bu, evde eğitim gören DEHB öğrencilerinin ihtiyaçlarına bağlı olarak bir konuda daha fazla zaman geçirmelerine yardımcı olur.

Hiperaktivite.   DEHB öğrencileri bazen sürekli hareket halinde olmak için “sürüldükleri” gibi görünmektedir. Bu geleneksel sınıf ortamında uğraşmak zor olabilir. Ev eğitimcisi için daha kolay çünkü öğrencinin hareketi başkasını rahatsız etmiyor. Çarpım tablosunu okurken öğrencinin odayı bir ayağa atlaması gerekiyorsa, buna izin verin. Bazen aynı anda hareket etme ve öğrenme eylemi, öğrencinin hem aşırı enerjiyi yakmasına hem de hafızaya bir şeyler yapmasına izin verdiği için çok kullanışlı bir araç olabilir.

DEHB öğrencinizin fazla enerjiyi boşaltmasına yardımcı olmak için kullanılabilecek çeşitli teknikler vardır. Bir aile öğrencilerinin bir sandalye yerine bir egzersiz topu kullanmasına izin verdi. Öğrencinin top üzerinde hafifçe zıplaması ya da ileri geri sallanması sağlandı. Nispeten otururken bile, öğrenci hala küçük denge ayarlamaları yapmak zorunda kalmıştır ve bu da aşırı enerjinin bir kısmını kullanmasına izin vermiştir.

Kolayca Sinirli.   DEHB öğrencileri kolayca hayal kırıklığına uğramış gibi görünüyor. Sık sık tekrar eden dersleri, okuma derslerini veya çok fazla yazı gerektiren dersleri sevmezler. DEHB’nin belirli bir öğrenme engeli olarak kabul edilmediğini unutmayın. Bununla birlikte, DEHB öğrencileri farklı öğrenme eğilimindedir. Beyinleri çok hızlı bir şekilde işlemeye eğilimlidir ve bu yüzden tekrar eden dersler zaman kaybı gibi görünür. Okuma, bir anda sadece bir şey yapmanın (okuma) yapılmasını ve öğrencinin dikkatini dağıtırsa anlama gücünün azaltılmasını gerektirir. DEHB öğrencilerinin yazmayı sevmemesi ile ilgili olarak, birçok DEHB öğrencisi el yazısı yetersizdir ve kafalarındaki fikirlerin kağıda tercüme edilebileceği hızdan dolayı hüsrana uğrarlar.

Cevap bırakın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.